本周六，正在“R·ISE瑞思学科英语”接受英语培训的小学员的家长们，在“瑞思”中心优雅的家长休息区一边等待孩子们下课、一边相互交流“教子心得”。这一群或出国留学过、或在国外工作过的家长们，谈到当初为什么将自己的孩子送到“R·ISE瑞思学科英语”时，理由竟然惊人的相似……

   “瑞思”的“实用主义”——“在实用中学习英语，而不是为了学英语而学英语。”
   “R·ISE瑞思学科英语”所提供的“浸入式学科英语”互动教学，真正将“英语”这一语言融入了日常生活的真实应用中——餐桌、便利店、街道、动物园……语言的首要功能是交流，语言学家告诉我们，个别的单词是缺少价值的，只有结合在特定的语境中加以运用，才是有说服力的。与我们的汉语“母语”掌握方式相同的语言学习规律是：“浸入式”的“听”→无意识“脱口成章”的“说”→先“语”后“文”的“写”。
    孩子们始终怀着轻松的心情参与英语学习——他们才是学习过程的“主人”！

   “领先一步”的“留学前站”——“‘瑞思’同质同步美国课堂的教学，可以保证孩子出国后很快融入环境。”
   “R·ISE瑞思学科英语”的课程体系，为美国教育部指定的K12课件，在美国，每2个孩子就有1个正在使用。也就是说，孩子们在“瑞思”课堂上所接受的教学内容、享受的教学方式、获得的各种能力培养等，均与美国孩子无异。
    事实上，“R·ISE瑞思学科英语”的课程体系可以一直支持到高中毕业的，因此，“瑞思”的孩子5—10年后出国留学时，可以无障碍的轻松融入当地的学习、生活环境。

    做“沟通世界”的“中国人”——“其实，有能力的华人还是都在国内。”
    作为一群在国外留学过、在国外工作的家长们，他们为什么不将自己孩子早早送出国去？因为他们有“切身之痛”！一来孩子过早的送出国，家长不放心不算；二来孩子也会成为“没有国籍的人”——作为“中国人”却不了解中国、作为“美国人”却仍是黄皮肤黑眼睛。“出国回来，好多事情、状态、人际关系、价值观等等，都感觉接不上了。”这位妈妈以自己的亲身感受表示“至少这10年不会考虑把孩子送出国去！”
    另一位妈妈接着说“有个朋友以前在国内做得挺好的，出去（国）回来，所有的事情都是从头来过！其实，有能力的华人还是都在国内！”
    ……既能用英语工作、用英语与国际团队合作，也了解并熟悉中国市场——“瑞思”中心的学员们，已经比其他孩子“领先一步”！